ocuklara öz inanç konusunda gerçek yönlendirme nasıl yapılır? BÜMED MEÇ Okulları Moda Okul Müdürü Aslı Çelik Karabıyık, mevzu hakkında paylaşımlarda bulundu.
Merak eden, sorgulayan, özgün ve özgür düşünen, yüzyılın gerekliliği olan marifetlere sahip bireyler yetiştirmeyi amaçlayan BÜMED MEÇ Okulları, öğrencilerinin araştırmacı, eleştirel ve analitik düşünme mahareti olan, tesirli irtibat kurabilen, öz inançlı, toplumsal maharetleri olan, yaratıcı, etik pahaları olan, tabiat ile uyumlu, çok istikametli, kültürel farkındalığı ve donanımı yüksek bireyler olmasını hedefliyor.
Eğitimde yenilikçi, bilimsel ve gelişimsel çalışmalarıyla fark yaratarak önderlik etmeyi, öğrencilere tüketmekten çok üretmenin keyfine varabildiği bir ortam yaratmayı hedefleyen BÜMED MEÇ Okulları, çocuk gelişiminde okul-aile işbirliğini önemseyerek, eğitimin tüm basamaklarında aileyi de sürece dahil ediyor. Çocuklarda öz hürmetin ve öz itimadın geliştirilmesi konusunda da aile ve okulun ortak lisanda ve anlayışta olmasının çok kıymetli olduğu prensibi ile bu çerçevede sistemli olarak eğitimler ve seminerler düzenleyen BÜMED MEÇ Okulları, bültenler yayınlayarak velilere bilgi transferinde bulunuyor.
“Öz inanç, pek çok başka özellikte olduğu üzere yalnızca akademik alanda değil, toplumsal ve duygusal alanda da memnun ve başarılı olmak için büyük ehemmiyet taşır. Öz itimadı desteklerken öncelikle çocuğun mizacını anlamak, daha sonra yaşına uygun sorumluluklar vermek, kendi görüşüne ve hislerine bedel vermesini sağlayarak öz kıymetlendirme yapması için fırsatlar yaratmak, ferdi geri bildirim vermek, kendini tanıması ve hislerini tabir etmesi için alan yaratmak çok değerli. Geri bildirim verirken de kıymetli nokta, ödül vermek yerine çabasını, gayretini takdir etmek” diyen Aslı Çelik Karabıyık, aileler için mevzu hakkında paylaşımlarda bulundu.
1. Çocuğun mizacını ve ilgi alanlarını tanımaya çalışalım: Çocuğun öz inancı öncelikle ona en yakın olan ve en çok güvendiği bireylerin onun öz kaynaklarına hürmet duymasıyla başlar. Onun karakteristik özelliklerini, güçlü taraflarını, gelişim ve ilgi alanlarını tanımaya gösterdiğimiz gayret, çocukta tanınmaya ve anlaşılmaya kıymet görülme hissi yaratır. Doğal ki çocuklarımız için her vakit en düzgününü istiyoruz lakin bu ‘iyilik’, uygun oluş hali ile ilişkili olmalı. Çocuğumuza onun güçlü olduğu ve ilgi alanları keşfetmemizi sağlayacak fırsatlar yaratalım.
2. Yaşına uygun sorumluluklar verelim: Çocukların öz itimat gelişiminde en kıymetli adımlardan birisi yaşına uygun sorumluluklar alarak başarma hissini tadabilmesidir. Her bireyin güçlü olduğu alanlar olduğunu ve ne kadar çeşitli fırsat yaratıp, alan yaratırsak, bunları keşfetmenin o derece kolay olduğunu unutmayalım. Yaş- periyot özellikleri her ne kadar genel olsa da, çocukların maharet gelişim suratı birbirinden çok farklı olabilir. Onun yapabileceğini öncelikle kendisinin hissedebilmesi için başarıyı tadabileceği fırsatlar yaratalım. Olağan ki herkes daima rahatlıkla yapabildiği işlerden tatmin olamayabilir, bu sebeple sorumluluklarının zorluk derecesini onu yakından gözlemleyerek, istikrarlı bir ölçüde artıralım.
3. Öz değerlendirmeye fırsat yaratalım: Öz inancın kıymetli ögelerinden biri de iç motivasyondur. Dış motivasyon itici bir güç olabilir fakat kalıcı ve sağlıklı bir öz itimattan bahsediyorsak birey evvel kendi yaptığı işten mutlu olmalıdır. Bunun için de tertipli bir halde yaptığı işleri, gününü ve kendini değerlendirmesi için fırsat yaratalım, onun görüşünü alalım. Bu noktada unutmayalım ki bir çocuğun bilgi ve tecrübe repertuarı yaşadıkları ile sonludur. Bu sebeple çocuğun bir kere deneyimlediği bir durumu, o hoşnut olmadığı için başarısız yahut olumsuz olarak pahalandırmak gerçek olmaz. Örneğin günü sonlandırırken ‘Bugün neyi düzgün yaptım? Beni ne keyifli etti? Ne şaşırttı? Neyi daha âlâ yapabilirim? Bunun için ne yapmalıyım?’ üzere soruları kendine yöneltmesi için fırsat yaratmak ve bu süreçte yargılamadan onları dinlemek kıymetli bir başlangıç olacaktır.
4. Geri bildirimlerde bulunalım: Yetişkinlerin verdiği geri bildirimler çocukların öz itimat duygusu geliştirmesinde çok kıymetli bir rol oynar. Burada kullandığımız lisanın ve üslubun yapan olması, yargı sözlerinden uzak olması ve uygun vakitte, gerçek bir ortamda verilmesi çok değerlidir. Burada geri bildirime ve dış onaya bağımlılık yaratmamak ismine evvel çocuğun kendini değerlendirmesi için fırsat yaratmaya, daha sonra görüşümüzü ve müşahedelerimizi somut olarak söz etmeye ve ona yaptığı şeyi geliştirmek için inancımızı hissettirebilmeye itina gösterelim.
5. Hislerini tabir etmesi konusunda cesaretlendirelim: Hislerimizi tanımak ve yanlışsız söz edebilmek öz itimat hissimizi arttırıcı bir etmendir. Anne baba olarak evvel bizlerin hislerimizi tabir ediyor olması, çocuklar için rol model teşkil edecektir. Tahminen akşam yemeğinde ‘Günün nasıl geçti? Neler yaptın? Ne hissettin?’ üzere soruların öncesinde kendi günümüzün nasıl geçtiğini, neler yaptığımızı, bizi nelerin şaşırttığını, nelerin üzdüğünü paylaşmamız, onun da bizimle ve öteki bireylerle hislerini paylaşması için kapı aralayabilir.
6. Eforlarını takdir edelim: Çocuğunuz oyun sırasında yahut günlük aktivitelerinde bir şeyi başardığında ‘Harikasın, aferin!’ demek yerine ‘Ne kadar uğraştın bunu yapabilmek için’ üzere cümleler kurmak onu motive ederken başarısızlığa olan tahammülünü de artırır. Ondaki doğal merakı uyanık tutacak imkanlara açık olmak ve onun ilham alacağı bireylerle tanıştırmak, her ne yapılıyorsa yaptığı işte yahut alanda uğraş sonucunda kazanılan muvaffakiyet hikayelerini paylaşmak bunlardan kimileri olabilir.
